Sožitje šole predstavlja nabor človeških odnosov, ki se vzpostavi med vsemi akterji, ki so del izobraževalne ustanove (med drugim učenci, učitelji, ravnatelji, starši) na ravni enakosti in spoštovanja njihovih pravic in razlik. Leta 2005 je Donoso Cedeño poudaril, da je celotna izobraževalna skupnost odgovorna za kakovost šolskega sobivanja.
Za sožitje šole so potrebni različni elementi, od tistih, povezanih z infrastrukturo in storitvami, ki jih nudi izobraževalna ustanova, do volje in zavzetosti vseh članov (učencev, staršev, družinskih članov, učiteljev, direktorjev, upravnega osebja, med drugim drugi). Vendar pa je pri analizi izkušenj različnih izobraževalnih ustanov pri gradnji sožitja šole očitno, da so "notranje norme sožitja šol" izhodišče za izboljšanje odnosov sožitja med njihovimi člani ter določitev smernic in mehanizmov. za pozitivno reševanje konfliktov.
Sožitje je ključno dejanje življenja z drugimi. Delovati v živo pomeni, da se učimo od sebe in od drugih. Skupno življenje je torej trajna vadba napitnine in velikodušnosti, to je gesta "
Izhajajoč iz družbeno-konstruktivističnega okvira učenja je skupno življenje v šoli ontološko natančno in odločilno za učenje, saj nam vse sožitje šole ne omogoča gradnje in izmenjave znanja. Iz tega pričakovanja je, ko se soočamo s slabimi učnimi kazalci, razvidna potreba po reševanju zmožnosti sobivanja v šolski skupnosti.
Sožitje je impliciten in še vedno nehoten pojav, ki v prvotni arhitekturi izobraževalnega sistema dejansko ni bil premišljen. Od tod izvira poklic Latinskoameriške mreže za sožitje šol, da vprašanje postavi na mizo, sodeluje tako, da je sožitje razumljeno, vidno, preiskovano in ilustrirano, z zbirko uporabnih orodij in ustreznih strategij, da vključi dejanje sobivati z aktom usposabljanja za sožitje pri učenju vseh, da dosežemo, da naše izobraževalne centre skupnosti, kjer se naučimo spoštovati, smo solidarni in dobro ravnamo z drugimi.
Ko slišimo za izraz sožitje šole, ga takoj povežemo s tem, kar je ustrahovanje in nasilje v šolah. Toda opredelitev Ministrstva za šolstvo o sožitju šol je » mirno sobivanje članov vzgojne skupnosti, kar pomeni pozitivno medsebojno povezanost in omogoča ustrezno izpolnjevanje izobraževalnih ciljev v okolju, ki daje prednost celovitemu razvoju študentje ".
