Izobraževalno vrednotenje predstavlja fazo, skozi katero učitelj opazuje, zbira in preučuje pomembne informacije v zvezi z učnim procesom učencev, da bi lahko ponudil vrednostne sodbe in tudi lahko pravilno in pravočasno sprejel odločitve za izboljšanje. poučevanja. Na izobraževalni ravni obstajajo različne vrste vrednotenja, nekatere med njimi so:
Glede na svojo funkcijo:
- Diagnostično vrednotenje: to se opravi pred začetkom učnega procesa. Izvaja se z namenom, da bi lahko spoznali predhodno znanje študentov, na katerem bodo fiksirali novo znanje.
- Summativno ocenjevanje: ali je to ocenjevanje, izvedeno ob koncu obdobja, da se preveri, ali je študent lahko pridobil učena znanja in spretnosti, ki jim bodo na koncu omogočile, da uspešno opravijo predmet. Od tega ocenjevanja je odvisno, ali otrok opravi oceno ali ne.
- Formativno vrednotenje: izvaja se z namenom zbiranja delnih informacij o modrosti, pridobljeni skozi čas. Ta ocena bo učitelju omogočila, da na pedagoški ravni sprejme določene odločitve (odstrani ali spremeni strategije, napreduje ali se vrne v program, poenostavi ali doda vsebino itd.)
Glede na uporabljeni instrument in vidike, ki jih je treba oceniti:
- Holistična evalvacija: zajema študenta kot celoto in njegovo usposabljanje kot celoto. To je globalna ocena.
- Neformalno ocenjevanje: Tehnike vrednotenja tehnik se ne uporabljajo zelo strukturirano, ampak temeljijo na vsakodnevnem opazovanju in vedenju posameznika ter interakciji z vrstniki.
- Kvantitativno vrednotenje: tovrstno vrednotenje preprosto upošteva vse naučeno v preprosti matematični kvalifikaciji.
- Kvalitativno vrednotenje: preučuje vse, kar se je naučilo, kako je bilo in zakaj.
Glede na osebo, ki ocenjuje:
- Samoevalvacija: je tista, ki jo opravi študent sam.
- Interno ocenjevanje: izvede ga učitelj izobraževalnega zavoda.
- Zunanje vrednotenje: je tisto, ki ga opravijo zunanji šolski agenti.
Vsekakor je za učitelje zelo pomemben del evalvacije znotraj učnega in učnega okvira, saj jim bo omogočil, da analizirajo napredek svojih učencev in težave, ki so jim bile predstavljene. med šolskim letom.
