Izraz angleškega izvora, katerega pomen v smislu navideznega izobraževanja je naveden, je " mešano učenje ", ki se uporablja za označevanje postopka, s katerim se združi delo v učilnici (učilnica) in opravljeno delo mesto v vrsti (tečaji in spletni tečaji), ena glavnih značilnosti je, da ima študent pravico nadzirati kraj, prostor in čas, ki se izvaja v tej dejavnosti.
Obstajajo različni modeli kombiniranega učenja, ki jih je mogoče uporabiti:
- Flexible Model: to je v glavnem sestavljena iz spletnih aktivnosti, študent ima možnost interakcije z različnimi vrstami učenja, da bi izboljšali razumevanje, ki temelji na potrebah študenta, zato mora študent prožnost, da se organizira v obliki kako želite, da vas poučujejo posebej, bodisi v delovnih skupinah bodisi individualno.
- Vrtenje Model: tu so dejavnosti učne razdeljen na postajah, zato učenci so razdeljeni v skupine, ki bodo dodeljene določene postaje, kjer morajo opravljati tudi naloge za določeno obdobje časa in nato spremeni iz ene v drugo. postaja, znotraj tega modela obstajajo 4 podkategorije, to so rotacija računalniškega laboratorija, rotacija postaje, obrnjena učilnica in posamična rotacija.
- Model a la carte: učenec se lahko udeleži nekaterih predavanj osebno, pri drugih predmetih pa lahko izbere spletni način, kjer mu svetova učitelj na spletu.
- Obogateni navidezni model: ko se ta model uvede, imajo učenci osebne ure v že določenih dneh in urah, vendar so preostali razredi izključno na spletu in jih učitelj podpira na virtualni način, vendar so ti običajno za učence neobvezni ki jih zahtevajo.
Način dela z mešanim učenjem danes velja za enega najučinkovitejših načinov študija, če ga primerjamo z neposrednim in celo s spletnim načinom, kar je eden od argumentov, ki podpira tovrstno učenje, da vključitev od novih tehnologij v izobraževanju pomaga olajšati učno izkušnjo neodvisno in skupinsko, ki povzroča večje zadovoljstvo študentov in posledično boljše dosežke.
