Je sposobnost učinkovite uporabe besed, ustno ali pisno. To je sposobnost osebe, da izrazi tisto, kar misli ali čuti, bodisi v pisni ali govorjeni obliki in kjer mora obstajati koda (v istem jeziku). Človek je ustvaril govorjeni in pisani jezik, od takrat je ta jezik skozi znake in simbole eden glavnih prenosnikov kulture, način izražanja misli in občutkov, orodje družbenih transakcij par excellence in struktura, kamor se vstavi komunikacija, ki jo človek vzdržuje.
Besedna inteligenca je najbolj prepoznana pri poučevanju in učenju tujega jezika, ker zajema branje, pisanje, poslušanje in govor. Ta inteligenca prevzame občutljivost na ustni ali pisni jezik in sposobnost uporabe jezika za doseganje uspeha v čem. "Vključuje sposobnost uporabe sintakse, fonetike, semantike in pragmatične uporabe jezika (retorika, mnemotehnika, razlaga in metajezik)."
- Retorika: nanaša se na sposobnost prepričevanja drugih o situaciji; to je moč prepričanja.
- Pojasnilo: nanaša se na sposobnost razlage konceptov in idej.
- Pomnilnik: omogoča shranjevanje informacij za poznejši odpoklic.
- Metajezikovno: to je sposobnost razmisleka o uporabi jezika.
Imenovanje jezikovnih ali besednih sposobnosti inteligenca je skladno s položajem tradicionalne psihologije, pa tudi z logično inteligenco. Na primer, določeno področje možganov, imenovano " območje Brocke ", je odgovorno za tvorbo slovničnih stavkov. Poškodba tega področja možganov ima sposobnost razumevanja besed in besednih zvez, vendar ima težave s sestavljanjem stavkov, ne glede na to , da so preprosti, hkrati pa so lahko tudi drugi duševni procesi popolnoma nepoškodovani.
Jezikovni dar je univerzalen in njegov razvoj pri otrocih je presenetljivo podoben v vseh kulturah. Tudi v primeru gluhih, ki jih znakovnega jezika niso posebej učili, si otroci pogosto "izmislijo" svoj ročni jezik in ga prikrito uporabljajo. Vidimo, da lahko inteligenca deluje neodvisno.
Armstrong s svoje strani pravi, da ljudje radi berejo, pišejo in pripovedujejo zgodbe; »… Dobro si zapomnijo imena, kraje ali datume; najbolje se učijo z govorom, poslušanjem in gledanjem besed; poleg tega so občutljivi na zvoke, ritem, pomen besed in različne funkcije jezika. "
Po Campbellovih besedah ima besedna inteligenca štiri bistvene veščine, ki jih posamezniki razvijejo in so pomembne za izboljšanje pri deklici in fantu, da dosežejo bolj optimalen nastop, to je: poslušanje, govor, branje in pisanje.
- Poslušanje: Ljudje se morajo poslušati, da se naučijo učinkovito in zgovorno uporabljati izgovorjeno besedo, pri čemer poudarjajo, da lahko slabo obvladovanje te veščine povzroči neuspeh v šoli, nesporazume in telesne poškodbe.
- Če govorimo: to postane še ena pomembna veščina, ki za razvoj potrebuje močan odmerek prakse in dražljajev, ki omogočajo napredek, poleg tega pa tudi bolj zapletene in logične stavke.
