Pedagoška psihologija je veja psihologije, ki je odgovorna za preučevanje načinov človeškega učenja, zlasti v okviru izobraževalnih središč. Izobraževalna psihologija preučuje načine, kako se učimo in poučujemo, in poskušamo povečati učinkovitost različnih izobraževalnih posegov za izboljšanje procesa. Prav tako poskuša uporabiti načela in zdravje za socialno psihologijo na izobraževalne ustanove in organizacije.
Treba je opozoriti, da izobraževalna psihologija ponuja rešitve za razvoj učnih načrtov, izobraževalnega upravljanja, izobraževalnih modelov in kognitivnih znanosti na splošno.
Da bi razumeli glavne značilnosti učenja v otroštvu, mladosti, zrelosti in starosti, pedagoški psihologi razvijajo in uporabljajo različne teorije o človekovem razvoju, ki se običajno štejejo za stopnje zrelosti.
Poleg tega, tako kot v klinični psihologiji, tudi izobraževalna psihologija ne more služiti namenu zdravljenja, ko je težava ugotovljena, ampak tudi preprečevanju. Za omenjene se izvajajo nenehne raziskovalne študije. Preiskava se je osredotočila na utrditev metodologij, ki postanejo temeljni steber za usvajanje novega znanja.
V šolskem okolju izobraževalna psihologija preučuje in raziskuje najboljše metode in študijske načrte, ki omogočajo izboljšanje izobraževalnega modela in upravljanja centrov.
Njihov cilj je boljše razumevanje elementov in značilnosti, ki vplivajo na učenje v otroštvu, mladosti, zrelosti in starosti, so vzgojni psihologi odgovorni za razvoj in izvajanje različnih teorij o človekovem razvoju, ki pomagajo razumeti različnih procesov in kontekstov, v katerih poteka učenje.
Ena od referenc v pedagoški psihologiji je Jean Piaget, ki je ustanovil Teorijo učenja. Ta teorija strukture različne faze otroške znanja iz točke glede na njihov razvoj vključiti logično razmišljanje. Omeniti je treba, da izobraževanje temelji tudi na filozofiji, medtem ko učenje in znanje izboljšuje človeka. V resnici je filozofija za šolstvo je veja, da študije prav misel tistih avtorjev, ki so opravile teorije o učenju. Eden najpomembnejših filozofov v tem kontekstu je Jean Jacques Rousseau.
Opozoriti je treba, da je z učnim procesom povezano veliko število težav, kot so disleksija, težave s pozornostjo, socialna integracija, duševna zaostalost, gluhost, epilepsija, slepota, med katerimi bi seveda moral posegati pedagoški psiholog. V da bi vodil starše in učitelje o najboljši seveda slediti.
